WILSON, M. . Consideraciones para la medición de las progresiones de aprendizaje en donde el aprendizaje objetivo se representa como un ciclo. Pensamiento Educativo, [S. l.], v. 51, n. 1, p. 156–174, 2014. DOI: 10.7764/PEL.51.1.2014.24. Disponível em: http://146.155.94.136/index.php/pel/article/view/25637. Acesso em: 15 nov. 2024.