MARDER, S. E.; DE MIER, M. V. . Relaciones entre comprensión oral y funciones ejecutivas en niños de nivel pre-escolar. Impacto de un programa de desarrollo integral. Pensamiento Educativo, [S. l.], v. 55, n. 2, p. 1–16, 2019. DOI: 10.7764/PEL.55.2.2018.8. Disponível em: http://146.155.94.136/index.php/pel/article/view/25129. Acesso em: 15 nov. 2024.