Marder, S.E. y De Mier, M.V. 2019. Relaciones entre comprensión oral y funciones ejecutivas en niños de nivel pre-escolar. Impacto de un programa de desarrollo integral. Pensamiento Educativo. 55, 2 (dic. 2019), 1–16. DOI:https://doi.org/10.7764/PEL.55.2.2018.8.